Encuentro sobre Innovación docente y el uso de las TICS en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara 2025

Este 02 de diciembre, en el marco de la FIL 2025, tuvo lugar el XXVIII Encuentro Internacional de Investigación Educativa “Investigar para transformar: Educación, tecnología e impacto social”, realizado en el salón México 2 del hotel Barceló.

La exposición se dividió en dos sesiones. La primera fue moderada por la Dra. Teresita Montiel y contó con la participación de Anna Engel Rocamora, doctora en Psicología por la Universidad de Barcelona. La segunda estuvo integrada por el moderador Dr. Alfredo Mayoral, la Dra. Frida Díaz y el Dr. Tomás Fontaines Ruíz. El objetivo del programa fue presentar diversas reflexiones sobre el impacto de la tecnología y la inteligencia artificial en los procesos educativos, considerando distintos fenómenos sociales relacionados con la docencia.

La Dra. Anna Engel abrió con su ponencia “Prácticas educativas transformadoras mediadas por las tecnologías digitales”, en la que destacó que la innovación educativa es relevante porque transforma la forma en que se enseña y se aprende, atendiendo a nuevas necesidades. Asimismo, presentó su principal enfoque: ayudar a los alumnos a aprender, construir significados y atribuir sentidos a los contenidos.

También expuso los cuatro ejes centrales de su propuesta: comprender el aprendizaje como un doble proceso interrelacionado; entender la enseñanza como una ayuda contingente a las necesidades del alumnado a lo largo del proceso educativo; reconocer que enseñanza y aprendizaje están condicionados por las formas de organización de la actividad conjunta entre profesores y estudiantes; y concebir las tecnologías como instrumentos capaces de mediar nuestra relación con la información, con los demás y con nosotros mismos.

En la segunda sesión, la Dra. Frida Díaz abordó la Educación 4.0, un enfoque que integra tecnologías digitales y metodologías innovadoras para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Añadió que es necesario comprender las tecnologías como artefactos culturales, valorar sus aportes y potenciales, y mantener una mirada ética, estratégica y segura sobre su uso. Señaló que se trata de una herramienta indispensable, pero con riesgos y controversias.

Finalmente, el Dr. Tomás Fontaines Ruíz cerró con su aportación sobre la noción del estudiante, a partir de un estudio realizado con alrededor de 3,200 alumnos sobre competencias vinculadas a la inteligencia artificial. Expuso los usos generales que los estudiantes hacen de las nuevas tecnologías y los riesgos asociados a la falta de atención docente, entre ellos: mayor producción con menor comprensión, codependencia tecnológica y pérdida de la voz propia y de la integridad académica.